Eingewöhnung

Eingewöhnung im Kindergarten

Im Sommer vor den Ferien finden ein ausführlicher Elterninformationsabend und ein Aufnahmegespräch statt. Jedes neue Kindergartenkind ist außerdem zum Schnuppern eingeladen.

Für die Eingewöhnung setzen wir zwei Modelle ein:
Variante 1 ist an das Berliner Modell für Kinderkrippen angelehnt und sieht eine längere Eingewöhungszeit über mehrere Wochen vor. Variante 2 eignet sich gut für Kinder, die schon in einer Fremdbetreuung waren und ist in der Regel innerhalb von einer Woche abgeschlossen.
Bei beiden Modellen ist es wichtig, dass immer dieselbe Bezugsperson das Kind mit Ruhe begleitet.

Besonders während der ersten Wochen im Kindergarten halten wir enge Rücksprache mit Ihnen, damit die Eingewöhung für alle Beteiligten gut verläuft.

Eingewöhnung im Kindergarten

Informationsveranstaltungen und Schnuppertag

Im Sommer findet ein Informationselternabend für die neuen Kindergarteneltern statt. Inhalte sind:

Kennenlernen des Gruppenpersonals und des Gruppenraumes
Vorstellen des Kindergarten-ABC
Kindergartenalltag / Tagesablauf
Einblicke durch PP-Präsentation mit Bildern

Bei einem ausführlichen Aufnahmegespräch zwischen Gruppenleitung und Eltern lernen wir uns kennen. Dabei sprechen wir über:

Vorerfahrungen des Kindes mit außerfamiliärer Betreuung
Vorlieben des Kindes
Ist das Kind bereits sauber?
Allergien oder Vorerkrankungen?
Mögliche Rituale oder „Trennungshelfer“ (Teddy, Schmusetuch)
Erwartungen / Ängste der Eltern

Noch vor den großen Ferien darf uns jedes Kind für einen Schnuppertag besuchen. An diesem Tag bleibt das Kind mit seiner Bezugsperson im Kindergarten. Dauer ca. 8.30 Uhr bis 11.00 Uhr

Eingewöhnungsmodell 1 (angelehnt an das Berliner Modell)

Tag	Kind	Bezugsperson	Erzieherin/Kinderpflegerin
Tag 1	Kind bleibt den ganzen Vormittag in der Gruppe dabei	Konzentriert sich auf ihr Kind und bleibt während der Verweildauer des Kindes dabei	Begrüßt beide herzlich in der Gruppe, ist ansprechbar für Fragen und Anliegen, hält sich ansonsten zurück mit Kontaktversuchen zum Kind, ist jedoch offen für Kontaktaufnahme die vom Kind kommt
Tag 2	Wie Tag 1
Tag 3	Wie Tag 1 + 2	Motiviert und bestärkt das Kind sich im Raum frei zu bewegen, Kontakt zu anderen Kindern aufzunehmen. Nimmt sich immer mehr zurück. Bleibt aber immer noch mit dabei	Versucht langsam Kontakt zum Kind aufzubauen, es in Spielsituationen mit einzubeziehen, Interesse am Gruppengeschehen zu wecken.
Tag 4	Hat sich das Kind von der Bezugsperson gelöst und Vertrauen zum Gruppenpersonal gewonnen, kann das Kind schon alleine im Kindergarten bleiben Verweildauer bis ca. 10.00 Uhr	Bringt das Kind in die Gruppe und hat die Möglichkeit bis zum Morgenkreis mit in der Gruppe zu bleiben. Dann sollte ein Trennungsversuch stattfinden. Bezugsperson verabschiedet sich bewusst vom Kind	Nimmt das Kind in Empfang und gibt Hilfestellung bei der Trennung
Tag 5	Wie Tag 4

Eingewöhnungsmodell 2

Tag	Kind	Bezugsperson	Erzieherin/Kinderpflegerin
Tag 1	Kind bleibt den ganzen Vormittag in der Gruppe dabei	Konzentriert sich auf ihr Kind und bleibt während der Verweildauer des Kindes dabei	Begrüßt beide herzlich in der Gruppe, Versucht langsam Kontakt zum Kind aufzubauen, es in Spielsituationen mit einzubeziehen, Interesse am Gruppengeschehen zu wecken.
Tag 2	Hat sich das Kind von der Bezugsperson gelöst und Vertrauen zum Gruppenpersonal gewonnen, kann das Kind schon alleine im Kindergarten bleiben Verweildauer bis ca. 10.00 Uhr	Motiviert und bestärkt das Kind sich im Raum frei zu bewegen, Kontakt zu anderen Kindern aufzunehmen. Bezugsperson verabschiedet sich bewusst vom Kind Kann 10 bis 15 Minuten vorm Kindergarten warten, ob sich das Kind beruhigen lässt und bekommt Rückmeldung vom Team	Nimmt das Kind in Empfang und gibt Hilfestellung bei der Trennung
Tag 3	Wie Vortag
Tag 4	Wie Vortag
Tag 5	Wie Vortag

Eingewöhnung im Kindergarten

Informationsveranstaltungen und Schnuppertag

Im Sommer findet ein Informationselternabend für die neuen Kindergarteneltern statt. Inhalte sind:

Kennenlernen des Gruppenpersonals und des Gruppenraumes
Vorstellen des Kindergarten-ABC
Kindergartenalltag / Tagesablauf
Einblicke durch PP-Präsentation mit Bildern

Bei einem ausführlichen Aufnahmegespräch zwischen Gruppenleitung und Eltern lernen wir uns kennen. Dabei sprechen wir über:

Vorerfahrungen des Kindes mit außerfamiliärer Betreuung
Vorlieben des Kindes
Ist das Kind bereits sauber?
Allergien oder Vorerkrankungen?
Mögliche Rituale oder „Trennungshelfer“ (Teddy, Schmusetuch)
Erwartungen / Ängste der Eltern

Noch vor den großen Ferien darf uns jedes Kind für einen Schnuppertag besuchen. An diesem Tag bleibt das Kind mit seiner Bezugsperson im Kindergarten. Dauer ca. 8.30 Uhr bis 11.00 Uhr

Eingewöhnungsmodell 1 (angelehnt an das Berliner Modell)

Subjekt	Definition
Tag 1
Kind	Kind bleibt den ganzen Vormittag in der Gruppe dabei
Bezugsperson	Konzentriert sich auf ihr Kind und bleibt während der Verweildauer des Kindes dabei
Erzieherin / Kinderpflegerin	Begrüßt beide herzlich in der Gruppe, ist ansprechbar für Fragen und Anliegen, hält sich ansonsten zurück mit Kontaktversuchen zum Kind, ist jedoch offen für Kontaktaufnahme die vom Kind kommt
Tag 2	Wie Tag 1
Tag 3
Kind	Wie Tag 1 + 2
Bezugsperson	Motiviert und bestärkt das Kind sich im Raum frei zu bewegen, Kontakt zu anderen Kindern aufzunehmen. Nimmt sich immer mehr zurück. Bleibt aber immer noch mit dabei
Erzieherin / Kinderpflegerin	Versucht langsam Kontakt zum Kind aufzubauen, es in Spielsituationen mit einzubeziehen, Interesse am Gruppengeschehen zu wecken.
Tag 4
Kind	Hat sich das Kind von der Bezugsperson gelöst und Vertrauen zum Gruppenpersonal gewonnen, kann das Kind schon alleine im Kindergarten bleiben Verweildauer bis ca. 10.00 Uhr
Bezugsperson	Bringt das Kind in die Gruppe und hat die Möglichkeit bis zum Morgenkreis mit in der Gruppe zu bleiben. Dann sollte ein Trennungsversuch stattfinden. Bezugsperson verabschiedet sich bewusst vom Kind
Erzieherin / Kinderpflegerin	Nimmt das Kind in Empfang und gibt Hilfestellung bei der Trennung
Tag 5	Wie Tag 4

Eingewöhnungsmodell 2